---机构-----馨语儿童康复训练机构

厦门馨语儿童---服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，孤独症（---），---等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。

在训练设计中，要把直接用于实际生活的实用知识和技能，作为---幼儿语言训练的主要内容。训练过程中要注重让他们利用语言解决生活中的问题。学用一体降低了迁移的难度，甚至直接省去了迁移的环节，从而降低了语言学习的难度，更利于---幼儿感受语言的作用和意义。训练中，教师或家长要适时给---幼儿以辅助，并且一定要辅助---。---是复杂问题的解决，---需要帮他们进行问题分解，并注意正确，让他们进行模仿。当他们运用语言交往成功时要及时鼓励，从而使其体验到成功的快乐。

厦门馨语儿童---服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，儿童---康复机构，精神发育迟滞，孤独症（---），---等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。

大限度地降低语言障碍对孩子生活的影响

语言是与人沟通交往的工具，一旦---儿童的语言受损，其认知、情感、社会交往等功能也会受到影响。由于受生理情况的---，部分孩子难以发展出口语，此时，---康复机构，可借助图片符号系统进行沟通，大限度地提升孩子与外界交流的能力，降低语言障碍对孩子生活的影响