培养理解性语言,建立正确概念也是的一环。那么,怎样帮助---儿童发展理解性语言,建立正确的概念呢?
诸多---和特教老师也总结了自己行之有效的一套语言训练方法,帮助孤独症儿童发展功能性语言。
---儿童的语言表达缺陷:
01.语言发展迟缓:学者研究认为,50%的---儿童较终会使用有用的语言。而具有一定语言能力的---儿童凭借极有限的方法进行言语活动,不能与他们人交流
02.重复性语言:重复性语言是指持续反复地说着所听到的他人的部分语言。这种类型的交流几乎发生在所有咿呀学语的---身上。正常儿童三岁左右时,这种现象即将消失,而---儿童可能会将这种现象持续;
03.语言的声调,重音,速度,节律以及音调等方面的异常:较为常见的是说话时表现出的语调平板单一,有的则用高尖的声音说话,有的在说话的与之间没有间隙而显得语速很快,儿童---康复机构,有的在说话时不能控制音量等问题各异。
语言是人类交际和交流思想的工具。语言的功能主要分为社会功能和思维功能两个方面,其中社会功能包括信息传递功能和人际互动功能。以上案例中孩子的语言大都不具备社会功能。这些孩子都患有---。
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