厦门馨语儿童康复服务-精神发育迟滞训练-南平精神发育迟滞

厦门馨语儿童---服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，精神发育迟滞康复训练，孤独症（---），---等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。

针对行业服务的标准也已经建立。残疾人康复协会在2020年3月发布<孤独症儿童康复服务团体标准>，让、残联、教育、民政、私立等各级各类孤独症儿童康复机构及各层次孤独症儿童康复从业人员有章可循。该团体标准显示，机构开展的服务应包括为孤独症儿童提供符合康复---原则的康复---，为家长提供家庭指导和培训，为后续融合服务机构提供指导、转介和支持；机构应设有相应的场地、配置符合---标准的基础康复设备、材料及玩教具等；机构内功能分区应涵盖个别化---区、集体教室、档案保存室及可用的户外活动场地等。

厦门馨语儿童---服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，精神发育迟滞康复，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，孤独症（---），---等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。

在---听从指令前，我们先了解复杂的指令分类吧。

?一步指令。例如“---，把积木递给我”。这是---做一步动作的指令。

?两步相关性指令。例如：“---，把积木拿过来，放进盒子里”。为什么这两步是相关指令？因为“拿积木过来”和“放进盒子里”有一种---自然的内在性联系——积木拿过来之后放哪里？