儿童孤独症训练机构-馨语-厦门孤独症训练机构

厦门馨语儿童---服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，儿童孤独症训练机构，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，孤独症（---），---等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。

在国外，1975年美国颁布的<所有残疾儿童教育法>已中明确规定所有---学校必须为有特殊需求的儿童制定iep (个别化教育计划／方案)，其目的是能够解决这些儿童未来回归主流课堂或者特殊教育中在教学上存在的困难。在加拿大、澳大利亚、英国等一些亦是将iep写入法律并且---。在台湾，iep个别化教育方案已纳入法律，---了台湾<特殊教育法施行细则>。在香港，成立了“---人士服务工作组”，儿童孤独症训练机构，长期致力于融合教育的发展和施行。我国---虽然有<残疾人保障法>和<特殊教育学校暂行规程>等相关条例，但并没有对于iep的施行的相关规章条例法规，也没有关于特殊教育的具体法案细则。相关---缺失，造成了现在儿童特殊教育的混乱现状，而缺少的师资来实施，则导致我国目前的康复体系混乱。

厦门馨语儿童---服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，孤独症（---），---等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。

尽管在上世纪末本世纪初就有学者意识到家庭教育在---康复中的作用，但现实是---家长过分依赖康复机构，认为自己没有---康复自己的孩子。提醒家长，儿童孤独症训练机构，家庭是一个人安身立命、生存发展的重要基础，它也是一个人自然的支持与依靠。无论---儿童是否进入康复机构接受训练，都离不开家长的参与。