厦门馨语儿童---服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童,运动发育迟缓儿童,儿童孤独症康复,注意力缺损多动儿童,孤独症康复,精神发育迟滞,孤独症(---),---等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课,感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。
康复训练是有效的手段
科学的康复训练是目---界---的---的有效手段。虽然训练不能让---患儿---,但康复训练对于---患儿的矫治作用却是不容忽视的。
---由于本身的神经发育障碍失去正常、健康发展的内在能力,但并不意味着只能眼看他们陷在自闭状态中而无可奈何。
已被证明有效的儿童---训练方法:
1、应用行为分析法(aba):
·将目标任务分解为多个小而基础的片段,分别进行强化训练
·减少重复和刻板行为
·增加说话、玩耍和社交机会
2、言语-语言训练(st):
·增强语言和实际功能之间的联系
·强化手势、语调等可以辅助语言表达的技巧
·尽量---患儿表达自己的需求和兴趣
·---语言理解能力和社交技能
3、作业训练(ot):
·通过完成手工任务来增强运动技能
·---感觉统合能力
·目标定位在认知灵活性和日常活动积极性
·提高环境适应能力
4、物理训练(pt):
·---于形成与各年龄段相适应的运动技能
·增进力量、协调性、平衡和运动规划
5、社交训练:
·针对已具备较完善的运动和言语功能的---患儿
·增加与周围环境的交流与沟通
·---社交技巧
孩子“不---”是让很多家长都非常头疼的一件事,但有时候,我们也要反思,是不是我们和孩子说的话,他---就听不懂呢?
听不懂???很多家长对此不以为然,孩子现在还小,理解力弱,听不懂很正常,儿童孤独症康复,只要持续不断的输入,孩子---听懂的。
按理讲,这个说法是正确的。但是,如果孩子长期听不懂我们的话,孩子对于沟通的尝试也会逐渐减少,长此以往,儿童孤独症康复,孩子和我们沟通的动机就会随之消逝。
指示语要明确、清晰、前后一致
在要求孩子做动作或指导他说什么话时,家长跟他所讲的话不应太---式,即应避免使用大人的口吻和小孩子沟通,因为大人的话语都是比较复杂的,较不易被孩子理解。使用孩子能够理解的、重点式的话来协助他们做训练会得到比较好的效果。
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