---机构-----厦门馨语儿童康复服务

厦门馨语儿童---服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，孤独症（---），---等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。

家长对---的认识往往是从孩子的语言上。看到3岁后孩子还---没有语言或一两岁时语言较好而随着年龄的增长孩子反而变得沉默。还有的整天唠唠叨叨、重板的说着做着让人不理解的举动。所以许多家长一到学校说得多的也是语言：希望孩子能开口，希望孩子能说话;希望孩子不要自言自语;希望孩子能与别人主动“说话”。于是很多家长会以为只要孩子开口说话，其它的都是小事情，孩子还是很聪明的。

厦门馨语儿童---服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，---，孤独症（---），---等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。

减少分散孩子注意力的事物出现

有一个观念是家长所必须建立的，即在孩子学习的环境中，除了教材与用来---他学习的---（如糖果、点心）之外，不应摆设其他杂物（如在书桌上摆设玩具、音乐带......等等），---训练中心，以避免造成孩子分心。

此外，在鼓励孩子时，精神上的鼓励（如口头赞美、拥抱）会比物质上的鼓励（如---、金钱）来得好。